Des del CEIP EL CRIST, hem volgut  millorar la convivència del centre donant un marc de participació, al qual l’alumnat tinga el màxim protagonisme, i, per això, i amb el consens de tot el claustre, encetàrem el projecte  “Àgora” al curs 2017-2018 i veiem la necessitat de donar-li continuïtat. Som conscients de que el problemes més greus en la convivència són producte d’una mancança d’inclusió real i les greus desigualtats que observem al desenvolupar la nostra tasca docent. Aquestes desigualtats generades a la nostra societat s’evidencien a l’escola i generen conflictes i estereotips, pautes, relacions i conductes que amb el temps i l’edat s’agreujaran.

• Desigualtat de sexe: Els xiquets i les xiquetes segueixen a l’escola els patrons que la societat imposa a tots els àmbits: familiars, mitjans de comunicació, publicitat…
• Diferències culturals: Al nostre centre tenim un gran nombre d’alumnes originaris de diferents països, aquestes diferències es fan més evidents perquè en molts casos hi ha un desconeixement total de les nostres llengües i , a més a més, alguns es troben en situacions laborals i econòmiques molt precàries.
• Desigualtats en la identitat de gènere: alumnes amb una identitat de gènere distinta a l’observada exteriorment segons el patró establert ( xiquets i xiquetes trans, que responen a distints estereotips masculins i femenins…).
• Desigualtat amb el tracte amb persones amb distintes tendències sexuals.
• Diversitat familiar: Famílies monoparentals, pares/mares del mateix sexe, famílies d’acollida…

Totes aquestes desigualtats socials que es reflecteixen a l’escola es transformen en conflictes de convivència: baralles, insults (masclistes, racistes…, faltes de respecte entre iguals, al professorat, amb les famílies…i en alguns casos situacions d’assetjament, ciberassetjament…) És per això que  encetaren a l’escola un projecte de convivència basat en assemblees d’aula i de centre on mitjançant la reflexió, l’escolta a la resta i la participació, l’alumnat siga conscient de que són els protagonistes de la convivència al centre i els únics capaços de millorar les coses.

Com a conseqüència dels temes abordats a les assemblees (d’aula i de centre) la nostra escola ha encetat un compromís amb el medi ambient. La lluita contra el canvi climàtic no ha de ser un tema a parlar o treballar dins les aules de manera més o menys intensa segons el tractament que done cada docent. Les assemblees han sigut l’eix vertebrador de propostes, activitats… partint de la conscienciació i responsabilitat individual de tothom en aquesta lluita, la responsabilitat com part de l’escola, famílies, poble… El que va començar sent unes normes d’aula i de centre, on la neteja de patis, corredors, desbaratament d’aigua als serveis…s’ha transformat en una visió real de la importància dels nostres actes a escola, a casa i al poble. A partir d’ahí, el tema al voltant del que ha girat tot el treball des d’infantil a sisè ha sigut el Medi Ambient: Carnestoltes, visites a planta de residus, contenidors a tots els espais per a reciclar, compostera, treballa les classes…

La importància d’aquest tema, l’impacte i la urgència  que té ens fan continuar tota aquesta tasca i anar millorant-la cada vegada, (adaptant-nos a les circumstàncies sanitàries).